上了這么多年學，從小學到大學，我發現不管你承不承認，相不相信，絕大多數孩子，小學階段成績啥樣，那以后的成績基本上就是這個水平了，上下浮動不會太大，學渣還是學渣，學霸還是學霸，中間的那一部分還是保持中等水準。
只有極少一部分學生能夠逆襲，個別學生真的開竅很晚，小學階段平平無奇，到了初中突然間就開竅了，屬于大器晚成型的吧。
還有個別學生到了初中階段真的很努力很努力，付出的努力是別人的幾倍，發憤圖強了，知道學習了，幡然醒悟了，這種情況下肯定會有個好成績。
一般來說小學階段6年已經養成了學習習慣，生活習慣，三觀也已經定型，后期很難有大的改觀，除非發生一些特別的事情，對他的感觸很大，讓他的思想產生了改變。
有一個挺有意思的現象，那就是小升初以后，很多學習好的學生學習不好了，成績下滑那是普遍現象，無論怎么努力也只能保持某個水平，不上不下，很穩定。
為什么會這樣呢？
我覺得死學的學生很多，只會照搬照用，從來不會靈活變通，這種學習模式在小學階段確實很適用，學的東西比較淺，但到了初中以后學的東西就比較深奧了，就需要學生舉一反三有靈活的思維模式，這種情況下死去的學生就很吃力。
幾十年的學習生涯，我認為應該教會孩子怎么去思考問題，而不是解決問題，解決問題很簡單，思考問題就比較難了，說實話，我也沒有學會思考問題，幾十年如一日習慣了，思維已經定型了。
最后想說的是，家長不要把希望寄托到初中以后，認為初中以后努力還不晚，但是你想想一個普普通通的孩子，甚至是學習成績不怎么樣的孩子，初中以后想要逆襲會有多么的難啊，你要花費多大的精力啊，孩子的壓力會多大呀，那將是一個非常痛苦的過程，無論是孩子還是家長都是一種折磨， 千萬不要抱有這種奢望。
俗話說己所不欲勿施于人，你自己都做不到的事情，為什么強求孩子做到呢？這是一個很傻的行為。
還是在小學階段就開始嚴格要求孩子，給他制定嚴格的作息時間，培養他的學習習慣，愛好，讓他學會獨立學習思考，路終歸是要他自己走的。
很多家長認為對小孩子嚴格沒有必要，其實這是一種錯誤的看法，嚴格才是為了孩子好，不縱容，不溺愛，該打打，該罵罵，要有底線。
比如你給他報了一個興趣班，他不愿意去上，怎么辦呢？很多家長認為要尊重孩子的意愿，不要強逼他，但是他自己根本就沒有什么愛好興趣，作為家長，應當給他選擇一個適合他自己的，讓他學下去，堅持學下去，無論怎么樣都要學下去。
毅力就是在這種堅持的過程中練就的，不要可憐孩子，你可憐他就是毀了他。
不知道我這種看法有沒有家長認同的。